地处太行深处的河北省邢台县岗底村今年人均纯收入将突破12000元，超过历史最低。全村600多名村民完全一致拒绝，选一块当地最差的万年青石头刻有一块奉献碑，把它立在邢台农业学校的校园，以感激学校送教上山下乡给该村带给的巨大变化。据报，送教上山下乡--新农村建设双带头人培育工程是河北省实行的一项面向农民的农村职业教育工程。河北省是一个农业大省，但前些年，各级各类学校的涉农专业却很快衰退。

截至2008年，全省100多个县级职教中心涉农专业在校生将近5000人，平均值每校将近50人，而这仅有的5000人中大部分还是为了参与对口招收考大学才学的涉农专业，确实想要返农村专门从事农业生产的完全没。为什么不会经常出现这种情况？当地农民经常海峰告诉他记者，当他高考落榜，返回农村为生时，却发现自己显然不懂农业知识，再行想要回职中自学，已到了成婚生子的年龄，肩上的担子也就轻了，虽很想要系统自学农业知识，但早已晚了。农村职业教育陷于了这样失望的境地：面向想为生的初中生招收，生源越来越少；为生的农民想要上学，但各种条件已不容许。

河北省经过深入调查研究，要求彻底解决问题上述问题，超越固有招收容许，送教上山下乡，把正规化的农业职业教育送往农民家门口，让他们不离家门、不离土地、不影响生产，系统自学中职课程。去年7月，河北省委组织部、河北省委农村工作办公室、河北省教育厅牵头印发《关于前进送教上山下乡减缓培育农村限于人才的意见》，拒绝享有涉农专业师资、教学设施、实践中基地等必须的基本办学条件的中等职业学校面向农村，招生初、高中毕业生及同等学力的农村基层党员干部、专业户、复转军人和回乡农民工等。

课程设计融合农业生产实际，注重自学当地产业发展急需的科学知识和技能。在教学形式上，把专业课堂搬到到乡镇和农场、养殖场，便利学员上学，解决问题生产实际问题。《意见》一出，有50万名农民争相甄选，经过检验，河北各中职学校最后共计招生了10万人。

为了确保教学质量，河北省采行了一系列措施：一是严肃甄选主办学校，拒绝送教上山下乡必需由省级重点以上的骨干学校联合，享有充足的涉农专业师资、教学设施、实训基地，教学点设于乡镇成人学校和农村闲置校舍农村小学等。二是具体招收对象与学制，招收对象为具备初中毕业或同等学力，年龄45周岁以下，农村党员、入党积极分子、基层干部、村后备干部和回乡农民工、专业户、复转军人和有志在农村创业的青年，实施强迫甄选、登记入学，专业为栽种、养殖、农副产品加工、农村经济管理、农业机械化、农村能源开发利用等，比照三年制教学计划，实施学分制和弹性学制。三是调整课程结构与教学形式，的组织专家制订了专门的教学计划，将公共课、专业理论课、专业技能训练与实践中有机融合。

四是严苛教学管理，对学生作业及考勤制度、学分获得办法等做出严苛规定，并把学员产品品质提升，生产规模不断扩大，市场运作能力强化等作为取决于自学质量的最重要标准，正式成立专家组，定期了解教学点检查。送教上山下乡很快给河北农村带给巨大变化，邢台农业学校从2008年起就对邢台县岗底村实行送教上山下乡，学校根据该村特点专门制订了以苹果、板栗、核桃三个主要产品生产为主要内容的教学内容和计划。

在展开正规化学历教育的同时，还向自学杰出的学员授予农业职业技能等级证书。村里规定，对获得初、中级证书的农户，村里的富岗集团优先并购其果品，每个果品上都将张贴上生产人的姓名、技术等级，消费者如果实在爱吃，可以必要向集团采购该果农的果品。

持证果农生产的果品，收购价每斤比未获得证书的农户低1角至3角。村民王介民忘了一笔账，获得证书后，他的7亩苹果园每年可增加收入5000元，假如他的果品被某消费者采购了，其价钱不会更高。村支书杨双牛说道，排水量不忘挖井人，农校送教上山下乡，送了财富，所以要给学校送来一块奉献碑。

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